• 最近发展区理论在青少年田径训练的应用 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    中图分类号:G82文献标识:A文章编号:1009-9328(2011)08-000-02

    “最近发展区”理论是维果茨基在总结发展观的基础上提出的教育新理念,对教育的影响巨大,对于青少年的智力、品德、体育等各方面都具有积极的作用,特别是在中国这个社会、经济发展迅速的国家,显得尤为重。因此探索最近发展区理论对于青少年田径训练的应用意义,从而更好的指导青少年的田径训练,挖掘青少年的竞技潜力,提高我国田径竞技后备人才的水平,促进我国田径水平的提高。

    关键词最近发展区青少年田径训练

    20世纪30年代初,苏俄早期的一位杰出的心理学家维果茨基在提出了“最近发展区”这一个重的理论,最近发展区(ZoneofProximalDevelopment)又译为潜在发展区,是指儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距,这个距离就是最近发展区。“最近发展区”理论已被世界越来越多的人接受和利用,并日益产生巨大的理论指导作用,对于青少年的思想品德、智力、身体锻炼的教育都具有十分重作用,最近发展区理论大都应用在理论教学和品德教学上,而在体育的应用还是比较少,对于青少年田径训练的应用研究更是凤毛麟角,本文对于青少年田径训练中最近发展区理论的应用具有现实意义和一定的理论指导意义。

    一、 最近发展区理论

    “最近发展区”(ZoneofProximalDevelopmentZPD)是维果茨基于20世纪30年代提出的一个重概念,也称潜在发展区,“儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。”它描述了儿童智力可能达到的水平。“最近发展区”概念的提出,是在处理教学和发展关系问题上的一大突破。

    二、 最近发展区理论在青少年田径训练运用的探究

    (一)青少年时期身体发展的特点

    青少年时期是个体身心发展的加速期和过渡期,首先是身体方面的变化,全身发育迅速,身体外形变化,表现为身高和体重迅速的增加,骨骼和肌肉增长迅速,这个时期青少年的柔韧性和可塑性比较的强;第二是体内机能变化,表现在心肺容量增大,机体能量代谢增加,神经系统特别是大脑的机能有显着的发展;第三是性器官和性功能的成熟,表现在第一、第二性征的出现,性意识“觉醒”。

    (二)青少年田径训练中最近发展区的确定

    青少年田径训练最近发展区的确定是一个优秀的教师必须具备的能力,只有作用于最近发展区的训练才能达到调动青少年的积极性,才能让教学训练走在发展的前面。青少年田径训练中最近发展区的确定,首先是测定青少年当前的年龄、身高、体重等各项身体指标和耐力、速度、力量等运动能力,其次测定的是青少年田径训练在这个年龄段达到的基本成绩,最后根据青少年的普遍的运动成绩推测青少年本人能够达到的潜在水平。这其中比较重的就是青少年的初始的身体素质和运动能力,青少年的潜在水平的测定可以根据我国国民体质测试中的六项身体素质的标准以及历年运动会的比赛成绩,并且根据教师自己的经验以及测试推断得出。

    (三)在田径教学训练中引导青少年走向并进入最近发展区

    在体育教学训练中,不能采取填鸭式教学,而且很多的学校田径队的教师、教练,在训练中,都是按照自己固有的套路进新万博百家乐官网,新万博百家乐,新万博百家乐反水行训练或者教学,没有科学的、系统的训练方法和计划。体育教师、教练应该充分的了解青少年现有的田径发展水平,确定最近发展区,根据青少年身心发展的特点,制定科学训练方法和系统的训练计划,涉及到青少年本身的各项身体素质、神经类型和愉快的心理参与、人际交往、同伴合作、集体协作、奉献精神、兴趣、耐挫能力以及活动参与中智力的运用等等。

    青少年每个人都有自己的特点,对青少年田径训练的各项训练还遵循区别对待原则,对于不同的青少年的训练采用不同的训练手段。逐步的引导青少年在田径训练中走向最近发展区,并且让他们充分的融入,激发自己的潜能。

    (四)掌握最近发展区理论的教学训练原则

    1.发展性原则

    最近发展区理论强调的是在现有的水平以及未来能够达到水平的这个区间进行合理的教学以及训练,因此以发展性的观点去看待训练和教学,不停留在青少年曾经达到过的水平和能力。让教学走在发展的前面,用教学去促进青少年田径潜力的挖掘,关注青少年田径的发展水平。

    2.问题性原则

    首先田径训练本身就是一个枯燥、辛苦但是又需长期坚持的活动,想获得好的成绩就必须加倍的付出。青少年田径训练离不开教师的教学或训练,教师不应该满足学生现有达到的成绩,应该在以科学的训练的基础上,根据教师自身对青少年情况的了解,因才制宜,引导他们进入最近发展区。在这个过程中,他们或多或少的都会遇到一些问题及困惑,教师所做的就是了解这些问题及困惑,根据教师的自身的经验,运用合理的方法,帮助他们解决这些问题和困惑,促进他们尽早的进入自己的最近发展区。

    3.激励性原则

    田径是一个长期的、反复训练的项目,青少年又是出于一个叛逆性较强的年龄段,使他们坚持不懈的训练,这不仅仅需他们自己的努力,还需教师或教练适时的激励,让他们知道自己比从前的自己有多少进步,坚持表扬和鼓励,对青少年的不足宽容,合理的引导他们不断的进步与发展,避免严厉的批评,以免扼杀他们的积极性。

    三、 最近发展区理论应用中注意的问题

    (一)准确的判定青少年田径训练的最近发展区

    我们通过最近发展区理论展开训练的最基础是确定青少年田径训练的最近发展区,也就是青少年现有的田径水平与经过自己的努力和教师、同学们的帮助下能够达到水平的区间段。确定最近发展区后,教师和教练才能有目的性的开始自己的教学和训练,科学的设立训练的计划,选择合理的训练手段和训练方法。假如错误的判定了青少年田径训练的最近发展区,那么对于青少年田径的发展是十分不利的,容易造成过度疲劳或者是潜力开发度不够的现象。

    (二)制定完善的计划

    完善的计划是达到目标的一个重的方法,是对最新发展区理论的一种深层的理解和运用。田径训练是长期的、艰苦的,这就需教练员制定完善的计划去促使青少年完成每天的训练任务,这个过程中,教练考虑到各方面的因素,首先是教学训练内容的选择和设计,避免教学训练的单一性、片面性,有创新性、易接受性,调动青少年的积极性,激发他们的兴趣;第二是训练的手段和方法的选择,合理的训练手段和训练方法是引导青少年在田径训练中走向最近发展区的桥梁,激发他们潜能的钥匙。

    (三)对教师自身素质提出更高的求

    教师本身的素质相对求较高,有理论和实践的基础,敢于创造。在自身特长上必须有一定能力,工作求细致有耐心。在培养学生上树立发展观,并能正确运用最近发展区理论来指导实践,教学走在发展的前面,因材施教。

    四、小结

    最近发展区理论对于青少年的田径训练有十分重的指导意义和实践意义,能够有效的提高青少年在田径训练的积极性,有效解决训练中遇到的问题,从而促进青少年潜力的挖掘;对于教练训练计划的制定以及训练方法、方法的选择都具有一定的方向性。但是对于教练自己的素质求较高,准确判定青少年田径训练中的最近发展区,掌握最近发展区训练的各种原则,以及训练计划的制定、训练方法和手段的选择等,这就需有扎实的理论基础和丰富的实践经验,通过不断的学习来提升教练的自身素质。

    参考文献:

    [1]VygotskyLS.Thinkingandspeech[A].RieberRW.TheCollectedWorksofL.S.Vygotsky[C].NewyorkandLondon:PlenumPress.1987(Vol.1):375-383.

    [2]余震球选译.维果茨基教育论著选[C].北京:人民教育出版社.1994.

    [3]余震球.维果茨基教育论著[M].北京:人民教育出版社.2005.

    [4]唐悦,张健.维果茨基最近发展区理论对当代中国英语教学的启示[J].中学课程资源.2008(4).

    [5]邵伟德,胡建华,沈旭东.体育课程身心教育一元论原理构想[J].体育与科学.2010(2):85-89.




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